写给高三同学的第35封信:千万千万要重视模仿测验


同学们:
  
  我们此刻正在举办告急有序的模仿测验,颠末一个轮次的测验反思回馈的完整进程,同学们已经开始适应这种糊口和进修的节拍。回首我们整个一年的事情,假如说,一轮温习重常识,二轮温习重本领,那么三轮温习可以刚强地定位于“重技能”,也就是通过模仿测验,有效提高测验的整个掌握本领、速度、精确度和类型化,熬炼对付测验的心理适应本领。
  
  下面传递一组对学生问卷观测中获得的数字(对20个班的观测统计):
  
  1、你认为本身在测验中因为心理告急而丢失的分数是:(10.95)
  
  2、你认为本身在测验中因为做题草率而丢失的分数是:(21.2)
  
  3、你认为本身在测验中因为答题不类型而丢失的分数是:(10.3)
  
  4、你认为本身在测验中因为计较错误而丢失的分数是:(11.75)
  
  5、你认为本身在测验中因为卷面书写潦草而丢失的分数是:(7.7)
  
  6、你认为本身在测验中因为时间布置不公道而丢失的分数是:(9.76)
  
  合计71.66分,还不包括因涂卡不类型造成的失分。
  
  这些数字是从1400多名学生填写的数字中取的平均值,学生的填写和市教研室的统计都十分当真。想必同学们看了今后,心中会有所触动,许多处所可以对号入座,这也是大都同学乐成和失利的分水岭。数字警觉我们,我们可否在当真的模仿测验中,致力于测验技能的提高,尽力做到在上述方面不失分?那该是何等庞大的收获和提高!
  
  因此,我们有须要再次强调模仿测验的重要意义。
  
  1、模仿测验最大意义在于找出本身温习的裂痕,以便调停。模仿测验在形式和题量上靠近高考,又充实思量到新课本的特点,在很洪流平上是对前一段温习内容的检测,通过模仿测验,学生在进修中的弱点和不敷以及本身温习的裂痕清楚地表示出来,从而获得实时调停。同时同学们可以继承把错题整理出来,常常翻翻看看,从而有效地防备“一错再错”的现象。
  
  2、熬炼同学的测验心理,练习学生快速进入测验状态。高考的最佳心理状态是告急中有乐观,压力下有自信,安静中有欢快。适度的告急也是十分须要的,可以防备麻木大意;当真测验,就能熬炼本身的心理适应本领,缓解对高考的神秘感,做到把模仿测验等同于高考,视高考如同模仿测验。
  
  3、练习同学把握必然的应试能力,积聚测验履历。模仿测验可以练习答题时间和速度。高考不只是常识和程度的竞争,也是时间和速度的竞争,可以说每分每秒都是后果。同学们可以在考前大抵筹划一下各科I卷和II卷以及II卷中各类题型的时间分派,(励志  )出格是综合科各科的时间分派,借模仿测验检讨可否真正落实,其次练习答卷的类型化,(答题卡涂抹中呈现的问题:A、涂卡不类型:不满格、超界、连涂、太轻、不匀称、涂成圆点。B、漏涂(不会做也要涂上。不然大概没有转头的时间。C、涂错位。一错百错,效果严重。)所以,在涂写谜底卡时,瞄准题号不错位;涂写不能太轻、太细,或涂写不匀称,黑度不同太大;或连涂、斜涂、偏涂等城市失分。
  
  答II卷时应从利便阅卷的角度出发,料到如何给阅卷西席以精采的印象,如书写清楚、类型,把本身认为的得分点摆在突出精明的位置上等。
  
  4、辅佐同学正确评估本身。高考是一种选拨性测验,目标是排序和择优,起抉择浸染的是本身在整体中的相对位置。因此,模仿测验今后,同学们要想法相识本身的后果在整体中的位置。无论题目难易,分数坎坷,只要本身的名次位置僻静时的进修环境一致,就算正常发挥了,假如是下降了,就要查找一下原因,采纳相应的对策。
  
  我们应该奈何正确看待模仿测验
  
  测验是竞争,而模仿测验更偏重测验技能的提高。为此,要用正确的立场看待模仿测验。(送各人“四千万”):
  
  1、千万要自觉遵守测验规律,模仿测验的目标重在发明问题,以利再战,而不在于评价。因此后果必需是真实的,而不能给老师以虚假的信息,从而误导老师做出正确的判定,有些同学虚荣心强,测验就想作弊,这是“掩耳盗铃”,自欺欺人。这部门同学还没有真正认识到模仿测验的浸染,不能正确看待模仿测验。我们要求同学们尊重自我,高度自觉。我们的标语是“相信你,相信我,相信各人”。
  
  2、千万不关键怕测验,同学们自上学以来,记不清颠末几多次大巨细小的测验,可以说久经沙场。但照旧不少同学畏惧测验,一测验就告急,一想到测验心就慌,这也是正常的心理现象。要害是如何战胜本身,消除怯场,测验是糊口在现代社会的学生、甚至部门成人必需面临的现实,是无法躲避的现实,测验是一种竞争,竞争的来源是社会不同。只要社会不同存在,就存在竞争,测验只是维护公正竞争的手段。因此同学们要正视竞争,努力投身于竞争,不能畏惧竞争。我们强调“高考意识”,就是投身竞争的努力立场。高考是一种非凡“典礼”,是真正的成人典礼,当一个高中生通过高考,他就是一个真正的大人了。
  
  3、千万不要因胜利而沉醉。假如模仿测验后果不错,简直可以加强信心,缓解告急情绪,但此时要留意不能自我满意,因为临时领先不说明就是最后胜利。也不要因为失利而失去自信,临时失利也不就是注定以失败了却。要慎重看待模仿测验,但不要为它背上思想肩负,总是陷在自责的圈子里,影响了温习,这是很不明智的。这究竟不是高考,你尚有时间和时机吸取教导,总结履历,在高考中取得好后果。
  
  4、千万不要轻视模仿测验。有一部门同学眼好手低,盲目崇敬一些高难度题,而对很有温习针对性的模仿测验题满不在乎,在测验中纰漏作答,对测验后果冷淡。长此以往,就会养成一种懒散的应试习惯,到正式高考时,纵然想当真,也会因习惯不良而导致容易写错,且卷面杂乱。同时,不注重对后果和试卷的阐明,也会使温习缺乏针对性和科学性,使本身处于一种盲目标自信之中,而对本身的不敷浑然不觉,这都是温习中的大忌。
  
  模仿测验今后应做些什么
  
  1、做好模仿测验今后的总结。一要当真审视各科后果,看本身各个学科后果是否平衡,判定谁人学科是自已的强科,谁人学科是本身的弱科,那些学科后果说明本身发挥的正常,那些学科发挥得不太正常;二要查找单薄的原因,从基本常识把握、解题思路和能力的科学性等方面找出症结地址;三要主动共同西席强化补弱法子。
  
  2、阐明试卷,开展查得失、改错题勾当。要从头审核试卷,当真核对得分和失分的差异环境。
  
  3、迅速找到应背工的讲义章节,提高温习的针对性。这一阶段,背工讲义,从头固定基本常识,是一项重要内容,也是适应高考中低档次题目比例大的有效法子。
  
  关于得分的环境主要有两种:一种是本身有掌握的,题意领略清晰、道理、要领运用恰当,解题步和谐功效正确,这是本身真正的后果;另一种是固然谜底对了,得了分,但本身对题意领略还较恍惚,甚至是揣摩或瞎蒙写出的功效,这是荣幸得分,不能算是本身的真实后果,也应采纳补求法子。
  
  关于失分的环境较量巨大,但主要有以下两种:一是本身在常识把握方面和本领要求偏向有某此裂痕和缺陷,但本身在以往的温习中忽略了,通过测验发明白裂痕和缺陷,这恰恰是一种功德;二是题目标要求是本身会的,力所能及的,大概因为时间紧没有做完,大概是因为心理告急造成过错,也大概是把握的常识和技术不足纯熟,不能迅速判定和提取有关信息,还大概是因为粗枝大叶,草率堕落。这些反应了进修习惯和要领上的缺点,都是应应当真改造的。
  
  把得分、失分的环境核对清楚今后,就要把错题逐个当真纠正。通过查失分、改错题,就会进一步认识到本身的潜力,体会到本身的实力和程度,找到本身还可以得更多分数的感受,从而提高本身的信心,明晰下一步温习的主攻偏向。
  
  总之,正确认识自我,扬长避短,刚强必胜的信念,以精采的心态、科学的要领、固执的毅力去迎接每一次模仿测验,必然会不绝提高、不绝进步,最终在高考中取得抱负的后果。

高三一年怎么渡过——老师写给高考生的36封信  
 1、向着方针起航——写给高三同学的第1封信  
 2、开学寄语——写给高三同学的第2封信  
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 4、成立并用好本身的错题本——写给高三同学的第4封信  
 5、明大白白过高三——写给高三同学的第5封信  
 6、凭据影象的纪律去进修——写给高三同学的第6封信  
 7、我此刻就付诸动作——写给高三同学的第7封信  
 8、用伶俐驱除“心魔”——写给高三同学的第8封信  
 9、审视月考晋升自我——写给高三同学的第9封信  
 10、戴德是一种气力——写给高三同学的第10封信  
 11、你的潜力到底有多大?——写给高三同学的第11封信  
 12、乐成绩是简朴的工作反复做——写给高三同学的第12封信  
 13、测验事后细考虑——写给高三同学的第13封信  
 14、在路上——写给高三同学的第14封信  
 15、自动自发地进修——写给高三同学的第15封信  
 16、为本身认真——写给高三同学的第16封信  
 17、如何上好自习课——写给高三同学的第17封信  
 18、直面现实坚实前行——写给高三同学的第18封信  
 19、不遗余力辞别“三闲”——写给高三同学的第19封信  
 20、过好高三每一天——写给高三同学的第20封信  
 21、用实干迎接新的一年——写给高三同学的第21封信  
 22、好手语录——写给高三同学的第22封信  
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 24、寒假备忘录——写给高三同学的第24封信  
 25、听我讲高三的故事——写给高三同学的第25封信  
 26、高考百日必赢国际首页——写给高三同学的第26封信  
 27、这90天该如何走过——写给高三同学的第27封信  
 28、温习需要能力思考先于动作——写给高三同学的第28封信  
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 31、向“功课和练习的类型化”要分数——写给高三同学的第31封信  
 32、高考考前十天决胜法门——写给高三同学的第32封信  
 33、做僵持到最后的人——写给高三同学的第33封信  
 34、从容淡定迎接生掷中的“模仿考”——写给高三同学的第34封信  
 35、千万千万要重视模仿测验——写给高三同学的第35封信  
 36、寻找正常发挥的“金钥匙”——写给高三同学的第36封信  

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