这样做,进修后果想差都难


  1、自学是办理进修后果问题独一出路。
  
  做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。自学,就是要养本钱身用饭的本领。
  
  2、进修是有纪律的思维劳动,不是体力劳动,与时间不成比例。
  
  留意以下问题:
  
  1)进修要领和基本常识是造成进修后果差此外基础原因。
  
  2)被动进修是造成学生进修进修效率不高的原因。从初中开始要求天天自学占40%以上。
  
  3)进修盲目是中游学生最狐疑的问题。尖子生与中等生基础不同是什么呢?基本不差,主要是进修要领。
  
  3.进修要领和基本常识是进修后果的组成要素。
  
  进修后果下滑后,家长给孩子找个向导班,短期内进修后果获得改进,实际上只是改进了孩子的基本常识,而进修要领在向导班是学不到的。向导班对学生的进修要领是致命的摧毁。出格是月朔年级,是要领教诲的要害一年。孩子进修如盖一栋楼,这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在月朔先忍住不上向导班,实在不可再纠正还来得及。好比,孩子得了伤风,到了医院不管掉臂就给插了一根很粗的管子,花许多钱,打最好的药,很快伤风好了,可功效发明孩子的抵挡力没有了。
  
  通过进修要领去改进基本常识
  
  通过研究学生的认知系数,获得认知计策:小学三年级和高二的认知相干系数0.82,月朔与高二后果相干系数达0.90。也就是说:学生高二后果在8年前有82%是可以预测的。看的就是进修习惯。一个学生在小学三年级时所养成的进修习惯,在月朔时所把握的进修要领,直接抉择高二的进修后果。别的,学生的进修后果25%变革有取决于非智力性因素:意志力是否坚定,是否喜欢进修,是否喜欢老师教的课等。
  
  初中学生进修后果下滑原因:念头与乐趣
  
  假如孩子表示为,进修不当真,留意力不会合、意志力差、懒惰、贪玩、应付功课,那么他的进修后果下滑原因就是念头和乐趣的原因。念头和乐趣的原因向导班是更正不了的,只有家长能办理。假如是这类原因就不要上向导班。
  
  高中进修下滑原因:进修要领和基本的原因
  
  表示为:进修吃苦,题海战,进修力有未逮,进修无打算
  
  有许多几何高中生,由于初中基本没学好,高中想学学不动
  
  性格与进修后果的干系
  
  小学时外倾向的孩子后果好,初中生性格影响较量恍惚。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。
  
  月朔年级,高一年级的期末测验后果对中高考后果起抉择性浸染,月朔年级是要领教诲的第一步,很要害,必然要走好。而性格因素不是直接的。
  
  智力与进修后果的干系
  
  正常孩子智商是100~115,智商高出130的孩子属于智力超常的孩子,智商到达160的是天才,那是爱因斯坦,智商低于90的孩子是弱智的孩子,中国智商研究陈诉显示:智商低于90高于130占所有学生的2%,在一个40人的班级里凭据2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商沟通。我们能不能为本身和尖子生有着沟通的智商而给本身先鼓一下掌好欠好啊!(掌声)
  
  你和尖子生有一样的智商,为什么进修后果纷歧样呢?我们来看智商对进修后果的影响:在传统的解说模式下智商对进修后果的影响是可以预测的。小学阶段智商对进修后果的影响到达0.6~0.7,小学的尖子生是靠智商优先的;到中学智商对进修后果的影响到达0.5,而到大学,智商对进修后果的影响只有0.4~0.5。所以我们发明一些天赋不太好的孩子为什么能乐成呢?中国古话讲:勤能补拙。他们是靠本身的尽力得到的乐成。
  
  此刻可以想象小学一年级,开学了,我们有七个对象是沟通的。拥有沟通的老师、沟通的课本、沟通的智商、沟通的功课、沟通的教室、沟通的试卷、沟通的学校,颠末3个月后,同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么?短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分,这就是桶底的缝隙出来了。小学一年级就有3分的差别了,到了高三,就会差300分。下面通过一个故事来论证一下:
  
  在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子,他小学三年级就因贫困失学了,由每个月只挣100块钱的,当民办西席的爷爷供养。失学后在爷爷的造就下,他从小学三年级开始一直自学完高三的课程,1996年以优异的后果考入中国科技大学。赵培生乐成后,海内很多专家研究赵陪生的现象发明一个问题:赵陪生的英语问题。都市里的孩子3岁上双语幼儿园,上英语向导班,有钱的请英语家教,买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子进修英语的条件太好了。而赵培生这个孩子,他没有颠末一天英语启蒙教诲,高考前可怜到没上过一节英语课,可是高考时英语后果令人不行思议地得了126分。所以我们会发明,当我们的孩子解说的硬件很强大的时候,他们的软件是不是出问题了?
  
  用四个公式表明一下学生进修差此外形陈纪律:
  
  1.差异的家庭教诲发生差异的进修习惯。
  
  2.差异的进修习惯发生差异的进修要领。
  
  3.差异的进修要领发生差异的基本常识。
  
  4.差异的基本常识抉择进修后果。
  
  越小的孩子办理方案越好,假如是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了,就是6个月时间改进基本常识来提高后果。给高三学生讲进修习惯来不及了,讲进修要领来不及了,给家长讲改造要领也来不及了。
  
  造成进修差此外三种现象:
  
  1、从笨鸟先飞说起:有一次,孩子测验返来,测验后果下滑了,90%的家长指责孩子:指责本身的孩子进修不吃苦、指责孩子欠好勤学。许多家长认为孩子进修后果欠好都是孩子的原因造成的,但从教诲的概念来看,进修后果欠好的孩子属于进修习惯欠好,而进修习惯欠好与家长有直接干系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊:一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊,你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。发起家长陪孩子做第二个游戏,时间是来岁5月份,所在是高三讲堂。在高考尚有一个月的时候把初中学生领到高三讲堂,看看高三的学生在做什么,99%的高三学生在做题,所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。他们都是深受笨鸟先飞思想迫害的孩子。但愿你们不要成为下一个。
  
  2、人的心态对人的行为的影响:美国著名心理学家葡劳夫传授给他的学生做过这样的尝试,在一个漆黑的房子里,老师让10个同学们手拉手从房子的一头走到另一头。10个学生凭据老师的要求走了已往。走已往之后,老师打开灯,学生们诧异地发明,本来他们走过的是一条独木桥,桥下挖了很深的一个坑,坑内里放满了毒蛇,然后老师让10个学生们再走返来,功效只有三个学生走返来。通过这个尝试我们可以看出,每个孩子生下来都可以考北大、清华的,都具备走已往的本领;为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了,绝大大都孩子都没考上呢?不是孩子本领出问题了,而是心态有问题了。
  
  3.进修习惯分另外三个条理
  
  一、小学到初二以前是不自觉阶段
  
  二、从初二到高二半自觉阶段
  
  三、高二今后为自觉阶段
  
  做第三个游戏:测试同学们的进修习惯,放暑假了,家长上班了,临走时对孩子说:“在家好勤进修呀。”家长分开家门今后5分钟以内把功课扔到一边去打游戏机了,这种孩子属不自觉进修习惯。尚有的孩子苦苦僵持40分钟后,实在忍无可忍也去打游戏机了,这种孩子属半自觉进修习惯。有的家长在回家后瞥见本身的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子,只有做错事的家长”。为什么要讲这句话呢?家长下班返来你要瞥见你的孩子在玩游戏机,你千万不要生气,你应该感想兴奋,恭喜你,你造就了一个厚道的孩子。你要是瞥见他在家里进修的话,那他必然是装出来的。
  
  4.教家长造就孩子进修习惯的要领
  
  一、惩罚
  
  惩罚是什么意思呢,惩罚就是吵架的意思,这招很管用。为什么这招管用呢?对一个初中的学生说原理,他们比家长说得还深刻,给他们讲原理是没有用的,因为他们都是脑壳管不住手脚的人,只有吵架是最管用的,讲原理是没有用的。昔人讲,玉不琢,不成器。但家长在惩罚时必然要留意五项根基原则,不然就是草菅人命了:
  
  1、惩罚是第一流别处罚。一个小学五年级的家长说:“我的孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢?他的孩子犯了一个很小的错误却一直遭受第一流此外刑罚。
  
  2、惩罚的最高地步是爱本身的孩子。要爱本身的孩子,当家长筹备动手的时候,要是发明本身孩子已经哭了就不要再吵架了,点到为止,起到威慑力就可以了。
  
  3、惩罚前要让孩子大白惩罚的端正。当周末家长瞥见孩子看电视时说:“你,写功课去。”有许多孩子分开电视机时有两个问题搞不清楚:第一个是为什么家长可以看而他不行以看;第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有端正。
  
  4、就事论事的原则。犯了错误今后要就事论事,不要数罪并罚。
  
  5、当即惩罚的原则。有的母亲当孩子出错误后心软了,老是说:等你爸返来收拾你。
  
  二、陪读
  
  细密式陪读。适于不自觉的、留意力长度低于10分钟的月朔以下的孩子。要领是孩子做功课,家长坐在孩子同桌,以免呈现留意力不会合现象。
  
  松散式陪读。适于留意力相对会合的孩子。要领是,天天晚上孩子写功课时要求他把门打开,家长把电视构造掉,保持家里宁静。这扇门必需打开,有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的兵器都打不开。有的孩子关着门,在本身的房间里一学就是两个小时,你相信吗?大概吗?他们把门关上今后必定产生了很多“见不得人的事”。一个孩子不良的进修习惯就是在关上门今后形成的。
  
  三、表彰。
  
  表彰对孩子是一种鼓励,但要留意不能滥用。
  
  举个例子,一个月朔的孩子家长听完赏识教诲今后说:听了赏识教诲,我把我的孩子整整表彰了一年,也没有把进修表彰上去。所以,表彰只对弱智和小学生合用对付一个智商正常的初中生,家长滥用表彰的话,他们是很容易看出家长的阴谋企图的。
  
  四、监视。
  
  进修打算做好今后,家长要伴随孩子做好禁锢事情,以前讲过僵持21天,就可以使量变到质变,孩子进修欠好,习惯没有形成,第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能僵持21天学生也能僵持21天。
  
  单一的教诲要领城市导致进修习惯的失败。知子莫若父,知女莫若女。只有家长相识本身的孩子,将这四招融汇起来利用,才会有成效。不能只品评不表彰,也不能只表彰不监视。
  
  5、初中三年怎么学呢?
  
  一句顺口溜“月朔,不分上下,初二南北极分化;初三,天上地下”。用教诲的要领阐明一下,月朔是预赛,完成两个项目:适应和调解;初二称为要害期和分化期,是学生贫富差距最大的一年,初中课程的一半要在初二完成,也就是把月朔和初三加起来便是初二,是最忙碌的一年,也是留级最好的一年;初三是选择期和晋升期,“用九个月的时间把三年的进修内容温习完”很少有人能读懂这句话。此刻到初三讲堂看一下,尚有不少人在做题,假如做功课的时间大于温习的时间,假如想提高中考后果,理论上讲是不行能的。
  
  6.进修要领办理方案:有学生问,说这个世界上有没有象《九阴真经》一样的,我们念一遍就可以成为天下第一呢?中国练武的讲过这样一句话,叫做“练武不练功,到头一场空”。武与功之间的干系相当于这里所讲的基本与要领的干系。要领是武,基本是功。办理进修要领需要办理进修内容和进修进程两个问题。
  
  办理进修内容问题
  
  学什么?这里没法讲,凭据“因材施教”的要领,60个学生要有60个差异的进修内容。
  
  办理进修进程问题
  
  奈何学的问题:
  
  一个试验,证实常识点的分手温习和整体温习的阐明。找两个班的学生,A班的学生老师天天加一节课温习当天的常识,这种要领叫分手式。B班的学生每周末举办会合温习,这种方法叫整体温习。尝试前两个班的后果是沟通的,颠末三个月后在期末测验时统计后果,A班不合格率是0,B班6.4%;A班精采率是36.6%,B班是36.6%;优秀率A班31.6%,B班是9.6%。功效说明分手温习好于整体温习。也就是天天温习当天常识好于统一会合温习。北京四中就一直用分手式温习,老师上午授课,下午就期末测验,不给学生留出一周时间做会合温习,逼着学生平时做分手温习,化整为零。搞考前突击是很愚蠢的做法!
  
  做一个测试,检讨学生的进修进程问题,天天下午回家第一件事先做什么?许多学生回家第一件事就是打开书包做功课。这是很错误的,并且是极度错误。发起家长做以下游戏:用沟通的作料做的两道菜。怎么呢?第一道菜是先把油烧热再放菜,另一道菜是先把菜烧热再放油。两道菜能一样好吃吗?为什么纷歧样呢?就因为放作料是先后顺序差异。所以必然要记着:放学后第一件事就是温习,温习永远排在功课前面,不温习,不功课。
  
  7、“3”就是三个进修进程的分列纪律
  
  1)学校进修进程:主要完成:听、读、看、记,在学校老师哪里获取常识(10元钱,只得7元钱,拣钱)
  
  2)家庭进修进程:放学回家的进修进程,把学校进修的常识完成领略,发明没有学好的处所。
  
  3)周末把一周进修进程完成回首,整理,对常识查缺补漏。
  
  此刻我们来阐明清华、北大是奈何把你裁减的。早晨到学校上课,老师很兴奋,发给学生每人10块钱。在重点学校的一些尖子生中观测,发明老师发的10块钱,尖子生只能获得7块钱。其余的3块钱,掉到地上了。(励志  )但是他们很调皮,在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来,在他晚上睡觉的时候,他的兜里照旧10块钱。而宽大的中下游的孩子天天至少有40%的常识掉在地上没有拣。效果是,一天没干系,一周没干系,一个月还没干系,三个月后,通知书发下来了,“×××学生,你这辈子都考不上清华、北大了”。因为基本常识天天丢掉40%,会萃到三个月后,考清华、北大根基上是不行能的。
  
  8、“4”指的是四个进修环节“学、查、改、纳”
  
  我们来组装进修这台呆板。在吉林,一个农夫家里造就出三个博士生。中国许多家庭都呈现过这样的工作。然而许多老师的孩子考不上大学。原因呢?
  
  有许多高中的孩子家长看不懂孩子的数理化了。“3461”进修要领具有很强的节制体系,可以或许让小学文化的家长向导高三学生,湖北省高考状元就是用的这套进修要领。
  
  第一个进程:在学校进修主要是“学的环节”,记条记就是一种进修习惯,进修后果源自于进修习惯。学生主要运用四个字“听、读、看、记”。家长留意看住孩子的教室条记。家长天天上班,你怎么知道孩子在学校进修环境怎么样呢?很简朴,回家用一分钟时间把孩子的教室条记扫描一遍,就能知道他在学校的进修环境。留意孩子在听老师授课时很难45分钟保持高度会合。他们的教室条记是个大漏勺,天天回家后应该完成对教室条记的整理。
  
  第二个进修进程:家庭进修,主要表此刻“查和改”
  
  查:学生在进修完之后很难有学生知道哪个处所学好,谁人处所没学好。就要完成查的进程。怎么查呢?四招:教室条记,日温习,功课,测验。
  
  改:找到裂痕后,就要完成改了。功课的全对不能代表测验的全对。“功课的最高地步做错的题,发明什么处所没学好。”这是功课的最高地步。改的要领就是:错题本。“君子报仇七天不晚。”错题本是日本学生发现的,80年月传到中国。从北京四中传向全国。河南有两个高校将“错题本”看成解说项目在全校推广。每个班成立一个“错题银行”。把做错的题存在内里。什么时候取利钱呢?在测验的时候,做错的题不再错,那就是“错题银行”的利钱。
  
  有一句教诲的真理“世界上最有代价的习题不是专家出的习题,而是本身做错的习题”。天天不要求多,其实做题的数量许多,买许多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题纠正过来,做会就可以了。每周末要完成整理和归纳。
  
  教室条记的整理
  
  很遗憾,中学生中90%以上的学生不会做教室条记。有三种表示形式。
  
  第一范例老师的灌音机,许多学生只记不听,成为老师的灌音机。
  
  第二范例老师教室的板书,全班一样
  
  第三范例教室条记记到了书上,也是最愚蠢的教室条记,还不如不记。“书要越学越薄的”打个例如,书是原质料,教室条记是半制品,教室条记要比书薄。前面提到“温习在功课前面”,我们用什么做温习呢?就是教室条记。试验表白:用书做温习东西,做完单科温习要20分钟;用教室条记做温习东西,天天只需8分钟,这就是进修效率的提高。
  
  教室条记技能要求:
  
  三点一线:“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点课上老师提出的难、重点,尚有就是“疑点”,要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。“一线”是整理昨天的常识和本日的干系。
  
  色笔区分:三种差异颜色笔区分三个点
  
  预留空缺:学生听课时以听为主,教室条记要记成纲要范例的条记,给课后整理留空缺,给初三留空缺,中考秘籍“一轮温习抓条记,二轮温习抓错题,三轮温习抓归纳”。
  
  课后整理,笔迹工致,逐日查抄,成立错题本。
  
  假如家长把孩子的功讲义当废品给买了,那对孩子的一生都是一个遗憾。假如把三年的错题归纳到“错题本”上,那将是家长送给孩子一生傍边最昂贵的礼品。
  
  名目:
  
  孩子做功课时,家长奉陪读时,要完成对错题本的整理。
  
  1.年代日2.原题3.错解。凭据这三个名目把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题,记录在错题本上。周末的时候做错题阐明,做两件工作:1.错误的原因和2.正确的解法。平时做功课克制做一道题花30分钟,而周末花3小时也要本身解。因为功课主要完成孩子的应试本领,而错题本主要完成查、缺、补、漏。(功课查抄孩子的应试本领,错题本完成查缺补露)
  
  错题本,错题是个宝,每天不要少,每个周末搞,积聚为大考。
  
  二轮温习抓错题
  
  绝大大都初三学生二轮温习抓不起来。做完一轮温习后,他们都酿成聋子和瞎子。一小我私家假如不知道本身哪没学好,温习怎么温习呢?所以错题内情当于飞机的导航灯一样,指明前进的偏向。错题本可以或许指引本身查缺、补漏。

  文科积聚性很强,每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。举办分类整理。看这张表,我们来阐明,两个学生语文学欠好,原因会一样吗?纷歧样,有的孩子大概3楼出问题了,有的孩子大概5楼出问题了,所以向导班的补习往往鬼使神差,永远无法办理孩子的进修问题。自学可以哪有问题补哪。那么,美国的孩子进修英语的时候先背单词吗?进修母语的时候,我们从梯图上可以看到和学外语是纷歧样的,先有阅读,然后有单词,这是母语的进修要领。母语一般先有阅读,后学词汇,自上而下。学英语是现有词,语法,后有阅读。自下而上的。
  
  归纳本
  
  文科积聚呈层状,分类整理看数量,理科整理呈树状,正确习题练思路。
  
  文科学得好的孩子,数量感很强,积聚越多,作文越好。
  
  中考的第三个秘籍“三轮温习抓归纳”
  
  9、“6”——是指高考状元具备的六个进修习惯
  
  1.预习的习惯
  
  2.温习的习惯
  
  3.功课的习惯
  
  4.思维的习惯
  
  5.听课的习惯
  
  6.作息的习惯
  
  讲功课的习惯,有的同学测验的后果没有功课的后果好,就说测验没考好。其实是功课的习惯呈现问题。下面来测试一下同学们的影视本领,看你是否有以下问题:
  
  1)天天晚上做功课时碰着不会做的题向同学询问
  
  2)天天晚上不看表,没有时间节制
  
  3)天天晚上习题失控,做一道题常常花30分钟以上
  
  4)天天晚上碰着的困难,错题处理惩罚不清洁,没有错题本
  
  5)天天晚上功课前不温习,功课时把书打开就做功课
  
  6)天天晚上功课时有喝水习惯
  
  7)天天晚上功课时吃零食
  
  8)天天晚上功课时打电话
  
  9)天天晚上功课时上卫生间的习惯
  
  孩子们的应试本领的造就呈现这么多问题。有的孩子说做功课时听音乐是最有效率的,你千万别相信他。孩子留意力不会合并发症:测验时粗心丢分许多。粗心是永远也治欠好的,可是用教诲要领节制粗心。
  
  10.“1”一个进修打算
  
  测验最大的收获不是分数,分数不重要,一次期中测验考得好并不代表中考考得好。考欠好的学生也不要气馁,因为这只是说明你这三个月没学好。测验的最大收获是收获一个进修打算,下面看一下进修打算的流程:
  
  试卷改错——卷面统计——常识裂痕阐明——进修要领裂痕阐明——裂痕对策阐明——落实
  
  为什么要做卷面阐明呢?家长看不懂学生的错题没干系,老师已经把错题改完了,家长贴着错题做卷面统计。举个例子,早晨孩子没洗脸就到学校了,本身脸上有个脏对象他本身看不见,班级的同学瞥见了,就汇报他“你脸上有脏对象了。”他本身还不相信,怎么办呢?拿出一面小镜子一照,瞥见了。卷面统计就是小镜子。
  
  下面给各人两面小镜子:
  
  进修要领的得失分统计阐明
  
  常识布局的得失分统计阐明
  
  不照不知道,一照吓一跳,功效是,从小学一年级测验开始,孩子丢分原因是沟通的,一直在回收自杀式进修,一直在沟通处所摔倒。所以,可以提前两年半就预测到孩子中考的测验丢分原因。可否把中考后果提高,就看孩子丢分的裂痕能不能缩小,能不能把进修的打算落实下来。
  
  11.总结
  
  进修就像组装汽车,汽车的部件有
  
  动员机——进修念头,农村的孩子太想考好大学了,他们的动员机很是好。你是否也想考好大学呢?
  
  偏向盘——教室条记
  
  刹车——错题本
  
  变速箱——归纳本
  
  进修后果欠好,说明这几个部件有问题了,我们能不能把车修一下再上路哇!
  
  再重申一下中考三大秘籍:“一轮温习抓条记,二轮温习抓错题,三轮温习抓归纳”家长留给孩子一生的财产是“错题本”。
  
  12.有许多家长家里不富饶,也有的家长很有钱。可是,不管哪个家长,在他的口袋里有这样几个对象:
  
  时间——月朔,初二这两年,在孩子进修习惯校正的阶段,两个家长陪读时间每周不能低于6个小时,低于6小时未来你的孩子没有考上大学你不要怪孩子,“种豆者得豆,种瓜者得瓜。”月朔和初二这两年太要害了。所以,第一是有时间。
  
  耐性练习——有这样一种现象,马戏团的猴子会做人的行动。凭据美国专家的研究,人的行为习惯校正需要21天,而猴子需要1000次、甚至10000次,但猴子照旧乐成了。猴子能练习,人不是比猴子强多了吗!我们没有把一样对象给孩子,那就是耐性。
  
  通过孩子的期末测验试卷、功讲义、教室条记,对孩子进修习惯测评,辅佐孩子拟定下一阶段的进修打算,办理四个问题:如何温习、预习、归纳以及如何做教室条记。
  
  13.世界上最大的疾苦是什么?
  
  第一种疾苦是妈妈生你的时候,可是陪伴着这种疾苦,一个生命来到这个世界。
  
  第二种疾苦就是一小我私家敢于面临本身的不良习惯,敢于向本身提出挑战。
  
  14.故事:雄鹰再生
  
  鹰是寿命很长的动物,一般可以或许活到70岁,可是在它40岁的时候,自身成果下降,它的爪子很长,并且开始弯曲了,不再尖利。同时,它的羽毛开始丰盛,航行高度、速度开始下降。它的捕食本领下降,将面对饿死的危险。于是,它便举办了150天的练习,它带上足够的食物,找一个山洞躲起来。先用石头把本身的爪子上的指甲砸下来(同学们回家后把本身的手指甲掰下来好吗?是不是很疼呢?)。期待爪子规复好,用尖利的爪子,把本身翅膀上的羽毛一根根拔下来(同学们把本身的头发也一根一根的拔下来,疼吗?)。然后,鹰还要期待,期待它新的羽毛发展出来今后,它的羽毛长短常轻盈的,它的航行高度和速度都规复了,它的爪子也尖利了,它还可以继承遨游30年。
  
  通过这个故事,汇报人们,纠正本身进修习惯的进程是一个很是疾苦和艰巨的进程。我们但愿孩子在改变本身进修习惯最疾苦的时候,有家长可以或许伴随在孩子身边。因为教诲不是贯注,而是点燃孩子进修的但愿。